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 体育论文
浅谈小学体育教学中的“乐动学”
发布时间:2017-09-24 点击: 发布:中国论文期刊网
    伴随着我国教育事业飞速发展,学生的课业压力不断增大,挤压了体育课堂的实践。在小学体育教学长期实践过程中,大部分小学体育老师都能够认识到,要想更加有效的提高小学体育的教学水平,应当在小学体育的教育当中适当的贯彻“乐动学”的重要教学指导思想。通过这种合理有效的教育方式,可以使小学体育教育成为大多数小学生都非常愿意学习一门课程。
一、小学体育教学中“乐动学”的概念
    “乐动学”通常我们可以将其理解成为,“乐”就是要结合当前小学生自身的心理特征,在小学体育的教育课程当中要可以不断将教材的选编以及教法作为主要依据,要更好的把握好小学生的心理特征,以最科学的教育方式让小学生学习体育知识。
    “动”就是说体育的教学方式和其它的学科相比存在非常显著不同之处,体育教学主要在于通过身体进行学习和练习,在教育小学生的过程当中必须与人体运动机能的变化规律相符合,以及与人体生理的适应性规律相符合,在体育教学方面要具备一个既科学又合理的运动方式,并且可以将小学的体育教学合理的建立到“乐”的基础之上,可以促使小学生都积极主动去锻炼身体。
    “学”能够更加具体地理解为通过身体的不断练习,来更好的掌握和熟悉相关的运动技巧,并在反复的身体练习过程当中,使之逐渐内化为一种自身的运动技能,因此通过“学”,小学生可以更好的掌握和熟悉科学、系统的体育锻炼方式,使学生终生受益。通过将“乐、动、学”这三者之间有机的结合起来并成为一体,比较全面的概括了当前小学体育的教学过程当中所具有的特征,为形成一套科学的理论依据以及指导依据具有十分的实践意义。
二、通过“乐动学”推动小学生体育教学
(一)在“乐”字教学上,提升小学生的学习兴趣
    体育老师最应当考虑到的因素,是对于那此处在小学阶段的体育教学应主要以兴趣教学为主,增强小学生内心对体育活动的热爱和需求,教学的重点主要在于不断的激发出小学生的学习乐趣以及积极主动地参加体育锻炼。要合理的结合可以让小学生“乐”的主要特征,在进行小学生体育教学的过程当中,要尽可能的多安排一此趣味性、游戏性的教材。小学体育教育者在教学的过程中要尽可能的多做一此可以提高小学生“乐”的尝试教学,避免对小学生进行一此相对枯燥乏味的教学,在教学过程当中充满乐趣,能够对小学生的体育教学过程中,不断地对小学生进行注意力集中方面的练习,在相关的体育教学活动中,适当的多安排和插入一此游戏练习,促使小学生在学习体育的过程中都能够情绪高昂,更好的达到体育教学活动当中“乐”的目的。
(二)在“动”字教学上,增强小学生的学习能力
    在小学体育的教学过程中,“动”就是体育教学过程中一个最基本的体育特征,小学生通常都非常喜欢“动”,要使“动”所产生的效果达到一个最佳的理想状态,体育老师除了要遵循一此正常的体育教学规律之外,还应当不断的将“动”建立到“乐”的基础之上,以“乐”带动,使一般的兴趣教学合理有效的转化成为能力教学。利用“动”来给“乐”作出一此比较明确的运动规范,要以“乐”在教学上所具备的特征,来更好的推动“动”在实施方面上的效果,使“乐”和“动”两者之间都能够有机的结合起来,使小学生体育教学不是单纯地为“乐”而“乐”,为“动”而“动”,而是适当的在“乐”和“动”两者之间进行有机合理的调节,对于“乐”和“动”这两者之间的调节是密不可分,只有这样才可以使针对小学生体育教学方面的工作,更加趋于科学化以及合理化。所以小学体育教育者在对小学生体育教材的安排上以及体育课节的选择上,都应当以科学的游戏教材,作为体育教学过程当中的主要教材,不断地准备和丰富小学生体育活动的相关内容,使钊一对小学生教学的体育教材,不仅能够更好的体现出“乐”这一体育教学特征,还可以使“动”这一体育教学方得到更多量的保障。
(三)在“学”字教学上,培养小学生的掌握知识
    在“乐动学”的小学体育教学的过程当中,“学”是完成体育教学当中最基本的教学任务,这就需要所有的小学生要按照课程中计划,学习正确的运动技术和锻炼方式,更好的完成体育学习当中基本的任务。“学”主要是建立在“动”的教学基础之上的。体育教学只有通过大量的“动”,才可以完成好体育教学当中“学”这一过程,将所有的体育技术进行合理的内化,最终才可以形成属于自己的运动技能。所以,针对小学生所进行的体育教学,必须是科学、合理的身体的练习,并可以适当将开发智力、心理等相关的因素巧妙地融入到教学当中去。所以在钊一对小学的体育教学过程当中,要以“动”作为“学”的体育教学的基础,以“动”的教育来不断的推动“学”的教育,才可以使“学”的体育教学达到事半功倍的良好效果。
    总之,在小学体育的教学过程当中,要想更加合理有效地实施“乐动学”,必须将“乐”、“动”、“学”这三者之间有机地结合成为一个整体,深入地对“乐动学”所具备的深刻教学含义进行探讨,作为指导体育教学的重要思想,不可偏重任何一方面,需要综合地理解和把握,并在教学实践的过程当中给子积极地实施,对于小学生的体育教学必将会有非常大大的帮咖

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