加入收藏 | 设为首页 | 关于我们 尊敬的先生/女士,您好,欢迎光临论文世界网!

 联系我们

点击这里给我发消息 点击这里给我发消息
联系电话:158-6676-5171
 免费论文
例谈思维导图在小学语文阅读教学中应用
发布时间:2018-09-25 点击: 发布:中国论文期刊网
一、思维导图在小学语文教学中的应用现状
思维导图,又名心智图,是可以将放射性思维进行体现的有效工具,在表现形式上较为简单,同时由具有非常好的效果和应用型,是重要的思维工具之一。思维导图主要是采用图文并茂的表现形式,给予一个完整的思维过程,充分的调动大脑的机能,令大脑的思维不断的延伸,成为一个放射性的图形。小学生的心智正处在发展的重要阶段,相对的对字词句,也就是语言上的感悟较少,生活经验以及基础知识都很薄弱,在小学语文阅读教学中,就可以运用思维导图来促进小学生各个方面的发展。在小学阅读教学中,思维导图不仅可以激发小学生的想象力、创造力,还对小学生思维和心智的发展起着积极的促进作用。小学语文教师如果在小学语文阅读教学中充分的使用思维导图,并帮助小学生很好的使用思维导图,就可以使小学生更好的掌握思维导图的使用技能、方法,小学生对于思维导图的认识更深刻,思维能力就会不断的增强,另一方面,思维导图在激发小学生的潜能上也具备良好的效果。
二、思维导图在语文阅读教学中的运用
在小学语文教学的实际中,教师一般是让小学生去将文章的脉络、框架进行梳理,进而理清文章的思路,从而理解文章的内容,最后对文章的主旨进行总结和归纳。这种方法固然是一种较为有效的阅读教学方法,但其呈现直线性,不利于发展小学生的思维方式,在小学语文阅读教学中就存在很大的局限性,由于小学生活泼好动以及好奇心强的一些特性,就会产生学了后面就忘记前面的内容了,尤其在文章的篇幅较长的情况下,不仅会降低学生的学习效率,还会打击到小学生阅读文章的积极性。
例如在学习阅读巴金先生《鸟的天堂》这一文章的时候,这篇文章的篇幅对于小学生是比较长的,文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。主要写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。如果按照传统的阅读教学方法,容易使小学生学到第二次去鸟的天堂的时候,已经忘记的第一次对鸟的天堂的景象,就很难理解作者表达的对大自然热爱和赞美的情感。
 
图 《鸟的天堂》
如图所示,作者第一次经过鸟的天堂时傍晚,群鸟已经归巢,没有看到鸟。重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。第二次经过鸟的天堂时是清晨,正是群鸟出巢的时刻。重点写了众鸟活动的热闹场面。通过思维导图,小学生对于事件发生的过程和时间一目了然,带着这个思维结构去阅读,就很容易理解作者的情感变化,仿佛将一个真实的“鸟的天堂”展现在眼前,营造一个了绿意盎然的画面,深切的感受到作者对于大自然的热爱和对生命的赞美。在小学语文阅读教学中运用思维导图,不但可以增强小学生的思维,还可以提高学生的主动性和思维的发散性。在阅读文章时运用思维导图,可以将较为困难和复杂的文章内容清晰有条理的呈现出来,帮助学生更好的理解所读文章的内容,也更容易组织文章的内容和理解文章表达的情感。在具体的小学语文课堂教学过程中,可以让小学生在预习的时候不断的阅读文章的内容,在梳理文章的过程中,发现问题并且绘制思维导图。教师可以在课堂采取小组互动的方式,让同桌挥着小组之间进行交流和评价,对于绘制的思维导图不合理和缺失的部分进行修改和补充,这样不仅加深学生对于课文内容的掌握和理解,还能对小学生的学习兴趣其积极的促进作用,对于学生的思维方式进行训练,提升学生的学习效率。
三、结语
思维导图在小学语文阅读中的运用不止这一个方面,本文由于篇幅有限,不能一一举例。简而言之,思维导图在小学语文阅读中可以提高教学的效果,增强学生的学习乐趣,在实际教学中的应用还需在日后工作中,不断的加强和完善,更好的提升小学语文阅读的教学效果。
参考文献
[1]宋惠. 思维导图在小学语文阅读教学中的应用初探[J]. 课外语文,2017,(01):148.
[2]蔺欣. 思维导图在小学语文阅读教学中的应用[J]. 课外语文,2017,(13):117.
[3]李春凤. 思维导图对小学语文阅读教学辅助作用的探究[J]. 考试周刊,2017,(51):67. 

QQ在线编辑

  • 在线咨询
  • 点击这里给我发消息
    客服小薇
  • 点击这里给我发消息
    晚班客服
  • 点击这里给我发消息
    客服小爱
  • 点击这里给我发消息

服务热线

  • 158-6676-5171
展开