加入收藏 | 设为首页 | 关于我们 尊敬的先生/女士,您好,欢迎光临论文世界网!

 联系我们

点击这里给我发消息 点击这里给我发消息
联系电话:158-6676-5171
 免费论文
教育论文:支架式教学设计的基本原则
发布时间:2019-01-03 点击: 发布:中国论文期刊网
教育论文:如何才能成功、有效地教学,无疑是教师们所关注的问题。不同的教学观对该问题有着不同的理解和诠释。美国知名教育学者布鲁纳曾经指出,成功的教学有两个重要的条件,一是学习者首先乐于尝试;二是教学者需要提供一个支架。由此可见,搭建合理的支架是产生良好教学效果的重要手段。实际上,这种支架会对学生发展起到引导作用。具体而言,信息技术教学过程中,教师所搭建的支架应该是带动学生认知发展的,是一种由外向内的学习帮助或支持。这种帮助或支持,是针对学生无法应用已有知识独立解决问题所提供的,而不是对学生既有知识的复习或重复。搭建支架的目的是逐步引导学生解决学习过程中遇到的问题,而不是直接将解决方法告诉学生。然而,通过教学实践和教学观察发现,教师提供给学生的支架往往不能对学生的发展真正起到引导作用,表现为提供的支架过多、支架程度过低、提供支架的时机不恰当等。
搭建学习支架的虽然是教师,然而搭建支架的目的是为了引导学生,帮助学生逐步实现知识的建构和能力的提升。因此,学习支架的搭建应考虑学生的实际情况,以学生的认知发展水平为依据,这也是以学生为中心的体现。致力于最近发展区探索的研究者强调,利用维果斯基的最近发展区来引导学生学习,才是引导学生进行有效的学习。因此,学习支架的搭建要充分考虑学生的当前知识水平。初中阶段的学生对信息技术学科的学习充满了兴趣,同时具有较强的探究意识,喜欢自己尝试解决问题。当他们无法利用已有知识解决问题时,便需要教师适当、适时引导,并且乐于在教师适当的引导下,尽自己的最大可能去探究、去思考,进而解决问题;他们不愿意对教师所教授的内容进行简单复制。学生的探究意识与教师搭建支架的目的(协助学习者有效解决学习问题,但并非直接告诉解决方法)达成了一致性。同时,也为支架式教学得以实施提供了基础保障。
搭建学习支架的依据是学生的最近发展区,换言之,学习支架应该落到学生最近发展区之内,这就需要教师在实施支架式教学之前,预设学生的最近发展区。而学生的最近发展区仅仅是教师在教学之初的一种预设,原因是学生在教师的引导下所能够达到的潜在知识水平是不能提前预知的;学生潜在知识水平和现有知识水平之间的差距(即最近发展区)是不能提前确定的。因此,学生的最近发展区只是教师通过分析教学目标、教学内容和学生情况等,在教学之初的一种预设。随着课堂教学的推进,学生的最近发展区是不断变化的,基于学生最近发展区所搭建的学习支架就应该随着课堂的动态生成而调整。根据学生的知识发展水平,可能需要提高学习支架的支架程度,或降低学习支架的支架程度;也可能需要删减某些学习支架,或增加某些学习支架。因此,从学生最近发展区的角度分析,教师提供给学生的学习支架是随课堂的动态生成而变化的。

QQ在线编辑

  • 在线咨询
  • 点击这里给我发消息
    客服小薇
  • 点击这里给我发消息
    晚班客服
  • 点击这里给我发消息
    客服小爱
  • 点击这里给我发消息

服务热线

  • 158-6676-5171
展开